ARGIMIRO MELÉNDEZ
RNCC / FOTO CORTESÍA
La motivación académica es el motor que impulsa la conducta, implicación y persistencia del estudiante hacia el aprendizaje y sus metas profesionales. Se compone de factores intrínsecos (curiosidad, crecimiento personal) y extrínsecos (notas, reconocimiento), siendo crucial para la autorrealización y el éxito, con una relación directa en el rendimiento. De igual forma, para que este motor funcione, depende en gran medida del estímulo que recibe del docente quien es el modelo a seguir, (figura significante) quien actúa como bujía que brinda la chispa eléctrica para que el motor encienda.
Muchos son los estudios que se han realizado en cuanto a motivación académica se refiere: Según Pintrich et al (2004) En la intervención educativa se toman en consideración tanto los elementos motivacionales como cognitivos, partiendo del supuesto básico de que la disposición del alumno influye en su funcionamiento cognitivo y éste, a su vez, influye en su motivación a aprender. Por ello, el docente a la hora de asignar sus tareas debe prever y eliminar el concepto que inmediatamente genera en el aprendiente que es un castigo. Por el contrario, es la oportunidad que tiene el estudiante de relacionar su experiencia previa, así como también, la expectativa que le produce la asignación y por último la afectividad que a ello le imprime.
Es importante señalar, que el Subproyecto Lenguaje y Comunicación en los alumnos del primer semestre en los Programas Nacionales de Formación PNF tiene ese propósito fundamental de poder motivar a los de nuevo ingreso a edificarse su futuro profesional con herramientas blandas de la comunicación.
Según La Rosa (2015) En el contexto universitario, la motivación resulta un tema de interés porque representa el modo como un estudiante es capaz de trazarse metas y poder alcanzarlas con éxito; significa una razón trascendental para encaminarse hacia su autorrealización generando estados armoniosos en su autoestima.
En ese sentido, sentirse motivado para conquistar un logro y una victoria, supone estar convencido que con esfuerzo y dedicación es posible culminar una carrera profesional que, en el futuro aportará beneficios que contribuyan a mejorar su calidad de vida. Sin embargo, también se sabe, que existen factores internos, externos, influyentes y desmotivadores que van disminuyendo el interés y afectando de algún modo la motivación hacia el logro de metas académicas. Aunque cueste aceptarlo “hay docentes que no inspiran a sus estudiantes”
En ese sentido, estimados colegas, no solo es un deber de los aprendientes realizar tareas y asignaciones, sino también, ellos tienen el derecho de recibir sus calificaciones, así como también, el reconocimiento por todo el esfuerzo invertido para el cumplimiento de su trabajo.
