ARGIMIRO MELÉNDEZ
RNCC / FOTO CORTESÍA
Recién iniciamos en el Subproyecto de Lenguaje y Comunicación con los alumnos del primer semestre que estamos facilitando en la UNELLEZ, con la estrategia metodológica de “sociodramas” recomendada por el PNF respectivo del Programa Ciencias Sociales y Económicas (PCSE) y resultó una maravillosa experiencia por los resultados percibidos en las excelentes actuaciones de los estudiantes. Por supuesto, el propósito era que los actores demostrarán mediante discusiones y diálogos diferentes contextos y situaciones comunicativas el acto comunicacional y el tema fue: problemas sociales que se presentan en Venezuela.
El primer grupo escenificó “la Delincuencia” y en tres actos mostraron facetas en el hurto de prendas y teléfonos a estudiantes universitarios, luego la intervención de los funcionarios policiales escenificando el arresto del delincuente y posteriormente la complicidad de autoridades en la liberación del delincuente.
A su culminación, recibió una coevaluación cualitativa de sus compañeros mostrada con muchas risas y aplausos, así como también, una evaluación cuantitativa de una alta ponderación en una escala del 1 al 5.
Seguidamente, otro grupo subió a las tablas y presentó el tema de la migración a otros países de la familia venezolana. El drama elegido es un hecho real sucedido en una de las participantes y fue de profunda reflexión para todos los presentes, tanto así que muchos ojos se humedecieron y un gran silencio se posicionó en el salón. Superado el momento un sonoro aplauso se escuchó de los presentes y también una alta ponderación cuantitativa.
Al grupo tres, le correspondió socio dramatizar el tema de los servicios públicos (agua, electricidad, gas) y con un sorprendente análisis de cierre reflexionaron con las consecuencias en la entrega y calidad de los trabajos académicos exigidos por sus profesores universitarios. Aplausos y pitos de aprobación sonaron en el salón.
El cuarto y último grupo del día, presentaron el problema del deterioro de las infraestructuras educativas “el techo se cae” fue intitulado, y durante las escenas integraron otros tópicos que se están produciendo por el bajo profesionalismo de las autoridades de escuelas y los educadores, aunado a problemas en la formación y crianza de los hijos en el seno familiar. Compleja realidad pero que fue abordada con mucho equilibrio argumentativo. Igualmente, recibieron aplausos y alta evaluación de sus compañeros.
Es importante señalar, que en sus argumentos de cierre, los coordinadores de grupo comentaron la finalidad del guion seleccionado, así como también, el trabajo en equipo muy necesario para los ensayos y manifestaron que les ayudó mucho a conocerse entre ellos mismos, ya que, aún están en ese proceso de integración universitaria. Enhorabuena para nosotros los docentes que el trabajo realizado se traduce como de gran beneficio para los estudiantes.
