ARGIMIRO MELÉNDEZ
RNCC / FOTO CORTESÍA
Muchos autores en la literatura científica específica coinciden en que salir de la zona de confort implica abandonar rutinas seguras para enfrentar la incertidumbre y el aprendizaje, lo que genera crecimiento personal, mayor resiliencia y nuevas habilidades. Aunque produce ansiedad inicial, superar este estado mediante pequeños cambios graduados permite derribar miedos, aumentar la autoconfianza y alcanzar metas que el conformismo impide y esas emociones fueron la que muchos de los estudiantes universitarios vivieron recientemente en su compromiso académico con sus homólogos liceistas de San Carlos.
En ese sentido, las actividades extra académicas del Subproyecto Lenguaje y Comunicación que pertenece a los programas de formación de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ) en Venezuela, exigen quizá mucho a los estudiantes salir de su zona de confort, pero es necesario y se enmarcan en un modelo educativo que va más allá de la “clase tradicional” Por ello, se propuso el Conversatorio “Uso y Abuso del teléfono inteligente”
Esta actividad fue facilitada por los estudiantes del subproyecto como parte de su compromiso y estuvo dirigida a adolescentes de la localidad, con el objetivo de generar reflexión sobre problemas como el acoso escolar (bullying), los retos virales y el impacto en la salud mental que estos generan y para prepararse en el desarrollo del tema, los estudiantes universitarios participaron en conversatorios previos facilitados por profesionales del programa de la salud Hechos Violentos y Accidentes.
Más allá de esta iniciativa puntual, es conocido que la UNELLEZ impulsa diversas modalidades de actividades de extensión que son típicas para un subproyecto como Lenguaje y Comunicación. Entre ellos destacan:
• Conferencias y Foros, como activida des de diálogo y discusión abierta sobre temas de interés.
• Talleres e instancias prácticas para el desarrollo de habilidades específicas, como redacción o expresión oral.
• Actividades de Difusión que ncluyen la elaboración de artículos divulgativos, participación en programas de radio o televisión, y la organización de exposiciones.
• Eventos Especiales y participación en eventos culturales, comunitarios, técnicos o recreativos.
• Asesorías Técnicas y brindar apoyo y consultoría en áreas de conocimiento del subproyecto.
Este conjunto de actividades se alinea con la filosofía institucional de “aprender haciendo”. La meta es que los estudiantes apliquen los conocimientos del aula en contextos reales, y el conversatorio documentado es un claro ejemplo de esta práctica.
Finalmente, el esfuerzo articulado entre los tres grandes sectores institucionales: Universidad, salud y educación, permitió un espacio para el crecimiento individual y colectivo de todos.
